访问手机网站 全国咨询热线:4006-300-521 联系我们

分享至:

您所在的位置:首页 > 河北 > 辅导资料 > 专业课 > 专业课

2017教师招聘考试教综真题模拟题精选

时间:2017-12-22 11:21:00  来源:  作者:
 河北教师招聘辅导课程 文京教育铂金班通过率近100%辅导课程 
 教师招聘最新招考快讯 教师招聘辅导资料 
QQ教师交流群:236463889   河北文京教育咨询热线:0311-89806225  

  河北省教师招聘/事业单位笔试、面试课程每周六开新班!文京独创铂金班,早晨读,晚自习,一年无限学,有自习室,考前不间断学习,多轮循环提升。预约免费试听抢位电话031189806225!

  地点:石家庄桥西区南小街金裕商务楼1010室

  >>课程详情:文京独创铂金班,一年无限学

  1.数学学习中形成的认真审题的态度及审题方法会影响化学、物理等的学 习审题态度及审题方法,这种学习迁移叫( )。

  A.具体迁移

  B.顺应迁移

  C.一般迁移

  D.重组迁移

  【选 C】【解析】一般迁移,迁移的是态度、方法、原理、规则和策略,一般性的东西。

  2.关于陈述性知识,下列说法正确的一项是( )。

  A.主要反映活动的具体过程和操作步骤

  B.说明做什么和怎么做

  C.可用来区别和辨别事物

  D.是一种实践性知识

  【选 C】【解析】ABD 是程序性知识。

  3.下列关于学习的实质表述正确的是( )。

  A.学习的结果仅表现为个体行为的变化

  B.广义的学习,专指人的学习

  C.学习是在意识水平上进行的,不存在无意识水平的学习

  D.学习是一种适应性活动

  【选 D】【解析】C 项应该存在无意识学习,比如“耳濡目染”就是无意识水平的 学习;A 项还有行为潜能的变化;B 项还有动物的学习。

  4.倾向于废除直接教学、废除考试的教学理论流派是( )。

  A.行为主义教学理论

  B.认知主义教学理论

  C.人本主义教学理论

  D.建构主义教学理论

  【选 C】【解析】C 项代表人物是马斯洛、罗杰斯,强调以人为本,强调我们有 意义的自由学习,即学生自觉、主动地去学习。本题体现了发挥了人的潜力、主 观能动性,强调人的自学。A 项研究人的行为,强调强化的重要性。B 项强调人 脑的参与。D 项并没有说废除教学、考试,只不过强调教师应该在学生原有的基 础上生长出新知识。

  5.根据福勒和布朗的教师成长阶段论,某教师在课堂教学中主要精力总是 集中在对学生成绩的关注上。据此,这位教师的成长可能处在下列哪阶段

  ( )。

  A.关注生存

  B.关注情境

  C.关注学生

  D.关注自我感受

  【选 B】【解析】关注生存的关键词是人际关系;关注情境是学生成绩、人数;关注学生是做到因材施教。

  6.小王老师最近在工作中经常感到自己力不从心,有时感觉很开心过后又 会很生气,而且总是觉得累,对工作没有热情,这说明,小王老师很可能出现 了( )。

  A.职业发展

  B.职业倦怠

  C.职业中断

  D.人格障碍

  【选 B】【解析】职业倦怠分为:情绪衰竭、去人格化、个人成就感(意义和价值)。

  7.根据埃里克森的理论,2-3 岁的发展任务是培养( )。

  A.自主性

  B.主动性

  C.勤奋感

  D.自我同一性

  【选 A】【解析】自主性是2-3 岁发展的,主动性是 4-5 岁发展的。自主性是我能做,主动性是我要做。

  8.记忆分为感觉登记、短时记忆和长时记忆三个阶段。在感觉登记阶段帮 助学生更有效地学习的方法是( )。

  A.吸引学生的注意

  B.为复述留有时间

  C.帮助学生进行精细加工

  D.经常安排练习

  【选 A】【解析】考查如何让记忆时间更长,感觉登记到短时记忆需要吸引学生的注意;短时记忆到长时记忆需要复述和有意义的编码。

  9.某教师为了促进学生品德的发展,规定每周都要记录每个学生所做的好 事并进行表扬,包括捡拾东西、助人为乐等,学生做好事的频率有了明显的提 高,但是有的学生为了求得表扬,把自己的东西当作捡拾的东西并上交,存在 一定的说谎现象。这说明教育( )。

  A.既有正向显性功能,又有正向隐性功能

  B.既有负向显性功能,又有负向隐性功能

  C.既有正向隐性功能,又有负向隐性功能

  D.既有正向显性功能,又有负向隐性功能

  【选 D】【解析】正向是做好事;坏事是负向;显性是预计之内的,有计划;隐形是计划外。

  10.谈话法最能体现教学的( )。

  A.循序渐进原则

  B.可接受原则

  C.巩固性原则

  D.启发性原则

  【选 D】【解析】本题考查教学原则。谈话法是老师提出问题,要求学生回答, 通过问答方式,来引导学生获得新知识。本题可以通过排除法。A 项按照顺序来 进行。B 项又称为量力性原则。C 项强调复习。比如还有苏格拉底的产婆术也是 问答法,即启发性。

  11.下列关于启发性原则的描述正确的是( )。【多选题】

  A.激发和引导学生自己去寻找正确答案

  B.启发式就是提问式教学

  C.能调动学生的主动性

  D.有利于学生独立思考

  【选 ACD】【解析】提问式只是启发式教学的其中一种。

  12.下列说法正确的是( )。【多选题】

  A.教育目的社会制约性说明教育目的受生产力的制约

  B.教育目的社会制约性说明教育目的受政治性质的制约

  C.教育目的的社会制约性说明受教育者的身心特点可以决定教育目的

  D.教育目的的社会制约性说明教育目的具有客观性

  【选 ABD】【解析】C 项本身说法就是错误的,教育目的不是完全主观的。

  13.下列属于近代学校教育特点的是( )。【多选题】

  A.阶级性依然存在

  B.增加了大量工业技术方面的内容

  C.高等教育大众化和多元化

  D.以法治教普及义务教育

  【选 ABD】【解析】只有原始社会没有阶级性;C 项是现代教育的特点。

  14.以下关于需要层次理论的说法中正确的有( )。【多选题】

  A.最低的需要是生理需要,最高的需要是自我实现的需要

  B.无论从进化的角度还是从个体发展的角度来看,层次越高的需要出现得越晚

  C.层次较低的需要直接关系到个体的生存,所以又叫生长的需要

  D.层次较高的需要有益于健康长寿和精力旺盛,所以又叫缺失的需要

  【选 AB】【解析】C 项是缺失性需要;D 像是成长性需要。

  15.维果斯基提出教育、教学与心理发展关系的几个重要问题是( )。【多选题】

  A.最近发展区思想

  B.教学应在发展的前面

  C.学习和指导的最佳期限

  D.模仿是最主要的

  【选 ABC】【解析】模仿是班杜拉的理论。

  1.下列为“发现教学”中重要步骤的是( )。

  A.创设问题情境

  B.检查复习前一节课的学习内容

  C.按精心设计的顺序分步骤呈现主题

  D.提供反馈和纠正的机会

  【选 A】【解析】创设问题情境引起学生的兴趣,BCD 老师的主导型偏多。

  2.把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级,直接教学与布置、完成作 业轮流交替进行,在一节课内由一位老师对不同的年级学生进行教学的组织形式 是( )。

  A.分层教学

  B.复式教学

  C.合作教学

  D.小班教学

  【选 B】【解析】复式教学概念。

  3.在教育过程中教师如果用简单粗暴、讽刺挖苦的做法来处理问题就违反 了( )。

  A.知行统一原则

  B.发扬积极因素克服消极因素原则

  C.疏导原则

  D.尊重信任与严格要求相结合原则

  【选 C】【解析】疏导原则指我们要循循善诱,以理服人,D 项题目没有体现严格与不严格,也没有体现信任,只体现了不尊重。

  4.教育主体与教育具有不稳定性,没有专设的教育机构,教育与社会生活融为一体。具有这种特点的教育属于( )。

  A.前制度化教育

  B.非制度化教育

  C.制度化教育

  D.未来的教育

  【选 A】【解析】本题考查教育制度。教育制度分为前制度化、制度化、非制度化。A 项教育的对象不稳定,没有专门的机构,而且教育和生活融为一体。C 项 也就是我们所说的学制。B 项并不是没有专设的教育机构,强调打破学校的围墙, 强调终身教育。

  5.普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组,主要是为了( )。

  A.深化课堂教学

  B.培养竞赛人才

  C.因材施教,发展青少年个性特长

  D.充分发掘学有余力的学生的学习潜力

  【选 C】【解析】不只是发展学有余力的学生,是全体学生。

  6.王小明同学是个学霸,但瞧不起成绩不良的同学,也很少与其他同学交 往,班主任张老师让王小明担任班级学习互助会会长,负责辅导三个同学的英语。 对此,王小明很有抵触情绪,但很快就发现与同学们一起学习既能帮助同学又能 使自己对知识有更深的理解,慢慢地他开始乐于与同学交往,并养成了尊重他人 的习惯,这里张老师运用的德育原则是( )。

  A.正面引导与纪律约束相结合

  B.集体教育与个别教育相结合

  C.严格要求与尊重信任相结合

  D.发挥积极因素与克服消极因素相结合

  【选 D】【解析】本题强调这名小学生是一名学霸,但瞧不起人,老师采用方法,即发挥积极因素与克服消极因素相结合。本题主要考查德育原则。B 项我们在集 体中进行教育,但本题重点是一开始是有缺点,老师运用学习好的积极因素和不 愿与别人交流的缺点相结合。

  7.对使用假教师资格证书的,一经查实,按弄虚作假、骗取教师资格处理, ( )年内不得申请认定教师资格,由教育行政部门没收假证书。对变造、买卖教 师资格证书的,依法追究法律责任。

  A.1

  B.2

  C.3

  D.5

  【选 D】【解析】一个人被判了有期徒刑,出狱之后没有资格考教师资格证。在教师资格考试中作弊,3 年之内不能考。

  8.“知人所不知,见人所不见”是创造性的( )特征。

  A.流畅性

  B.变通性

  C.独创性

  D.集中性

  【选 C】

  9.倾向于废除直接教学、废除考试的教学理论流派是( )。

  A.行为主义教学理论

  B.认知主义教学理论

  C.人本主义教学理论

  D.建构主义教学理论

  【选 C】【解析】C 项代表人物是马斯洛、罗杰斯,强调以人为本,强调我们有 意义的自由学习,即学生自觉、主动地去学习。本题体现了发挥了人的潜力、主 观能动性,强调人的自学。A 项研究人的行为,强调强化的重要性。B 项强调人 脑的参与。D 项并没有说废除教学、考试,只不过强调教师应该在学生原有的基 础上生长出新知识。

  10..“老将出马,一个顶俩”“姜还是老的辣”,说明( )。

  A.人越来越聪明

  B.老年人流体智力没有衰退

  C.老人的晶体智力还在发展

  D.老年人有个别差异

  【选 C】【解析】晶体智力指的是经验,随着年龄的增长而增长。

  11.多血质高级神经活动类型基本特征( )。

  A.强、平衡、灵活

  B.强、不平衡

  C.强、平衡、不灵活

  D.弱、灵活

  【选 A】【解析】B 项是胆汁质;C 项是粘液质;D 项是抑郁质。

  12.学生作业出现错误时,老师让他把该题重做10遍,这属于( )。

  A.正强化

  B.负强化

  C.惩罚

  D.自我强化

  【选 C】【解析】三部曲:判断行为,行为是作业出现错误;判断错误概率的增减,为的是概率降低则是惩罚。

  13..学生将新学的概念“橡皮擦”归到“文具”这一总的概念中,这种学习 属于( )。

  A.下位学习

  B.同位学习

  C.上位学习

  D.并列学习

  【选 A】【解析】题目中,“橡皮擦”是新知识,“文具”是旧知识,典型的下位学习。

  14.规则是由概念组成,它反映了概念之间的关系,规则学习以掌握相应的 概念为基础,其实质是学生能在体现规则变化的情境中适当应用规则。这种规 则就是加涅学习结果分类中的( )。

  A.言语信息

  B.智慧信息

  C.动作技能

  D.认知策略

  【选 B】【解析】智慧技能典型特征是用来解决问题,则题目中的关键词是“适当应用规则”,也就是解决问题。

  15.学生学习是为了改变自己在班集体中的排名,这样的学习动机属于 ( )。

  A.认知内驱力

  B.附属内驱力

  C.自我提高内驱力

  D.交往内驱力

 

  【选 C】【解析】“改变排名”,或者提高地位是自我提高内驱力;A 项是兴趣;B 项是为了得到表扬和奖励。

  文京教育2018年河北省考/国考笔试班开课中!文京独创铂金班,早晨读,晚自习,一年无限学,有自习室,考前不间断学习,多轮循环提升。预约免费试听抢位电话031189806225!

  地点:石家庄桥西区南小街金裕商务楼1010室

  >>课程详情:文京独创铂金班,一年无限学

  tuiguangyong-wu.jpg

 

图帮主_301263_727936 (1).jpg

 

 

 2017071802.jpg 

 

交流河北文京教育学习平台    
河北文京教育官网页     河北文京教育官方微博   
 QQ官方咨询    微信号gwyksbj    
  文京教育YY每日一练   手机客户端下载    
关键字:教师招聘教育学考点,教师招聘教育心理学考点,教师招聘考试辅导资料
 

相关内容:

热点关注
  • 笔试课表
  • 面试课表
  • 行测
  • 申论
  • 面试